倫敦大學學院是首批獲得大學心理健康憲章獎的五所大學之一，該獎表彰其對持續改善心理健康和福祉的承諾。

大學心理健康憲章獎是由英國大學協會和慈善機構Student Minds設計的一項計劃，旨在鼓勵大學發展一種全校性的心理健康方法。憲章獎是一項自愿認證計劃，已有 40 多所大學簽署并支持機構評估他們的進步并了解他們在心理健康和福祉方面的優勢和劣勢。

UCL 的申請由 Deborah Gill 教授（當時的副教務長學生體驗）于 2020 年 10 月發起，由 UCL 心理健康研究所所長 Anthony David 教授領導，以及包括學術、專業服務、學生和外部合作伙伴，例如 NHS。

戴維教授說：“每一位教職員工都做出了貢獻，而大學，從領導層到每一類教職員工和學生，都參與其中——確保聽到所有的聲音，代表所有的觀點。”

獎勵申請包括一份自我評估表，重點關注五個總體領域和 18 個主題。這些領域是：學習、支持、支持主題、工作和生活。自我評估使 UCL 能夠檢查其為實現良好實踐原則而努力的方法，并確定需要改進的領域。

倫敦大學學院學生支持和福利部主任丹尼斯·朗 (Denise Long) 說：“這是我們次有機會反思和審視我們在整個倫敦大學學院所做工作的廣度。”  

大衛教授補充說：“至關重要的是，我們不僅要展示我們在該領域的創新，還要誠實地面對挑戰。我們是一個龐大的組織，需要付出巨大的努力才能讓每個人在面對學術、環境和地緣政治挑戰時始終感受到支持和重視。”

倫敦大學學院于 2022 年 4 月提交了終的基于證據的自我評估表格、一份學生主導的報告和其他證據。申請之后，評估員于 2022 年 7 月進行了為期兩天的現場訪問。評估員會見了倫敦大學學院校長和教務長， Michael Spence 博士，以及一系列由大學教職員工和學生組成的小組和焦點小組，以了解倫敦大學學院的方法如何在特定背景下發揮作用。

Universities UK和Student Minds提供的終報告標記了自我評估中確定的 18 個主題中的每一個。所有主題均獲得“解決良好實踐原則”或更高的評級，符合憲章獎標準。評估小組確定了一個主題，即學生的意見和參與，以展示的實踐。此外，該報告強調了在九個領域（包括支持服務、住宿和領導力）幾乎所有良好實踐原則方面取得的積極進展。評估小組指出有一個“領導團隊、管理人員和員工真誠地承諾誠實地發現問題，并通過文化變革尋求基于證據的戰略方法”。 

David 教授總結道：“評估人員認識到倫敦大學學院對心理健康和福祉的高度重視；這是我們的“重大挑戰”之一。畢竟，一所心理健康的大學是一所富有成效和成功的大學。”

倫敦大學學院將需要提供一份年度進展報告來解決評估小組的調查結果，并可以在五年內重新申請更高的獎項。