“每個(gè)人都非常熱情和友善，這是一次如此美好的經(jīng)歷。”

“這是一個(gè)了不起的項(xiàng)目……我學(xué)到了很多關(guān)于在實(shí)驗(yàn)室工作和研究的知識(shí)。”

一群六級(jí)學(xué)院的學(xué)生熱情洋溢，因?yàn)樗麄兎此剂艘恢芘c科學(xué)家一起進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的經(jīng)歷，這些科學(xué)家試圖改變我們對(duì)人類(lèi)疾病的理解。

劍橋大學(xué)的兩個(gè)研究機(jī)構(gòu)劍橋醫(yī)學(xué)研究所 (CIMR) 和醫(yī)學(xué)研究委員會(huì)舉辦了激勵(lì)科學(xué)家計(jì)劃，來(lái)自劍橋郡各地的學(xué)生選擇在半學(xué)期的學(xué)校假期里沉浸在科學(xué)世界中線粒體生物學(xué)單元 (MRC MBU)。這兩個(gè)研究所在劍橋生物醫(yī)學(xué)園區(qū)共享同一棟建筑 - 就在 Addenbrooke 醫(yī)院的馬路對(duì)面 - 并且他們的主任 Julian Rayner 教授和 Judy Hirst 教授密切合作，因此 MRC MBU 與 CIMR 合作是非常有意義的這個(gè)激動(dòng)人心的計(jì)劃的一年。

“這個(gè)項(xiàng)目令人難以置信…… 我了解到，在研究中，沒(méi)有什么是不可能的，除非你嘗試。”

該課程的所有學(xué)生都被選中，因?yàn)楸M管他們?cè)诳茖W(xué)方面很有天賦并且對(duì)研究作為未來(lái)的職業(yè)感興趣，但他們來(lái)自已被證明在獲得教育機(jī)會(huì)方面面臨障礙的群體。為期四天的計(jì)劃用三天時(shí)間與劍橋研究人員共享實(shí)驗(yàn)室長(zhǎng)凳，并在一系列研討會(huì)期間向各自領(lǐng)域的學(xué)習(xí)。

他們研究了一些領(lǐng)域，例如為什么果蠅在研究中如此重要，如何使用不同類(lèi)型的顯微鏡，以及我們?cè)?COVID-19 大流行期間都非常熟悉的 PCR 測(cè)試如何在幾乎所有領(lǐng)域發(fā)揮重要作用生物醫(yī)學(xué)研究。他們所有的經(jīng)歷都在劍橋圣凱瑟琳學(xué)院的達(dá)到高潮——學(xué)生們有機(jī)會(huì)向小組的其他成員和支持該項(xiàng)目的科學(xué)家展示他們學(xué)到的東西。

但首先是參觀劍橋的圣凱瑟琳學(xué)院 - 這恰好是 Addenbrooke's 的創(chuàng)始人約翰·阿登布魯克 (John Addenbrooke) 求學(xué)并安葬的地方。學(xué)院在該計(jì)劃中起著關(guān)鍵作用，在接待學(xué)生，但更重要的是讓他們有機(jī)會(huì)直接從在讀理科生那里了解本科生活是什么樣的——參觀學(xué)生住宿區(qū)、食堂、健身房、音樂(lè)室、多信仰祈禱室等。學(xué)校聯(lián)絡(luò)和外聯(lián)官 Liza Zhabina 做了一個(gè)充滿建議的演講，其中包含申請(qǐng)劍橋的建議，然后 CIMR 的 Holly Monkhouse 就如何在申請(qǐng)大學(xué)時(shí)地撰寫(xiě)個(gè)人陳述向?qū)W生提出建議。

然后，午餐后，就開(kāi)始做演示了。有一些緊張，但輪到他們時(shí)，每個(gè)學(xué)生都提供了一個(gè)有成就和有洞察力的演講，并且計(jì)時(shí)無(wú)懈可擊。

然后是與學(xué)術(shù)和大學(xué)工作人員進(jìn)行一對(duì)一指導(dǎo)的時(shí)間，根據(jù)學(xué)生的具體興趣分組。

雷納教授告訴學(xué)生們：“我希望它能有所幫助和提供信息，也許還能幫助打破一些迷思。”

“你放棄了你本可以放輕松、為考試而學(xué)習(xí)或做任何其他事情的時(shí)間——為此我們真的很感激。”

“我希望你進(jìn)入科學(xué)領(lǐng)域，因?yàn)檫@是一個(gè)了不起的職業(yè)。每個(gè)人都想做的是改變世界，而這正是科學(xué)家要做的。”

劍橋醫(yī)學(xué)研究所 Julian Rayner 教授

在他們的反饋中，相關(guān)研究人員表示，在他們的實(shí)驗(yàn)室接待來(lái)訪學(xué)生是多么愉快，與他們互動(dòng)的每個(gè)人都對(duì)他們的理解水平、對(duì)知識(shí)的熱情以及他們的行為方式印象深刻他們自己。