斯坦福大學心理學家格蕾絲·根古說，正確的動機可以增加完成一項艱巨任務的可能性——這對自閉癥兒童來說更為重要。但是，利用一些東西來激勵一個在社交互動中掙扎的自閉癥兒童與他人交流和互動并不總是那么容易。 

Gengoux 是斯坦福大學自閉癥干預診所的臨床教授兼主任，他與關鍵反應療法 (PRT) 合作，這是一種跟隨孩子尋找交流和互動動機的方法。當 COVID-19 大流行迫使她和她的團隊在線開展他們的計劃時，他們發現這種提供的新方式帶來了意想不到的好處。

在本期School's In中，Gengoux 與斯坦福大學教育研究生院院長 Dan Schwartz 和講師 Denise Pope 一起討論了自閉癥患者的特征、激勵這群兒童進行社交互動的循證實踐以及她的優勢團隊在將程序上線時發現。

在大流行之前，自閉癥干預診所提供兩種類型的直接服務：針對幼兒的基于課堂的計劃，由師進行直接；和診所的家長培訓課程，幫助家長學習如何在家中自行實施 PRT。 

當 COVID-19 出現時，Gengoux 對將程序轉移到網上的一些好處感到驚訝——包括訪問幾乎無限的數字道具庫以符合孩子的特殊興趣，以及在線創建虛擬環境的能力，一個更有吸引力的空間，讓孩子學習復雜的社交溝通技巧。 

“這些是自閉癥兒童需要練習的核心技能——但要利用他們的興趣，當我們上網時，這些都是觸手可及的?！?/span>

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